SAŽETAK: Predmet ovog rada je predstavljanje procesa izrade projekta okviru kursa Multimedijalni dokumenti, koji se pohađa na završnoj godini osnovnih akademskih studija na Katedri za bibliotekarstvo i informatiku Filološkog fakulteta Beogradu. 
Projekat je rezultat rada studenata generacije 2017/2018. pod mentorstvom doc. dr Branislave Šandrih Todorović i asistentkinje msr. Milice Ikonić Nešić, uz pomoć profesorke dr Cvetane Krstev. 
„Dobrodošli u moj najdraži kutak” je bila tema projekta koja je za cilj imala predstavljanje mesta koja su draga studentima kao veb prezentacije. 
KLjUČNE REČI: informatika, multimedijalni dokumenti, HTML, CSS, bibliotekarstvo 
Multimedija, kao objedinjavanje teksta, slike i zvuka, predstavlja efikasan način korišćenja savremene tehnologije u cilju očuvanja tekovina jednog društva. 
Multimedija je, zapravo, informacija predstavljena ili memorisana u vidu kombinacije teksta, grafike, zvuka, animacije i videa koji su objedinjeni pomoću računarskih programa. 
Ona korisniku omogućava lakše snalaženje i detaljnije upoznavanje sa temom o kojoj se govori, motiviše korisnika održava njegovu pažnju, ali takođe pomaže u razjašnjavanju nedoumica (Trtovac 2010). 
Kao stecište znanja, biblioteka mora biti umešna u rukovanju svim vidovima informacija koje se proizvode i ići u stopu sa svim oblicima razvoja tehnologije i potrebama korisnika. 
Samim tim, pismenost u onom izvornom značenju („The ability to read and write”) za bibliotekara nije dovoljna, nikada nije jednoznačna i uvek mora odražavati proizvode promena koje sa sobom nosi novo doba, a jedan od tih proizvoda je upravo i multimedija. 
Shodno tome, program Katedre za bibliotekarstvo i informatiku okviru četiri godine obuhvata mnoge informatičke predmete, poput Informatike za bibliotekare, Informatičkog praktikuma, Digitalnog teksta, Baza podataka, Strukture informacija, koje za cilj imaju svekoliko informatičko osposobljavanje studenata za budući rad u informatičkom (ali i informacionom) polju. 
Upravo kurs Multimedijalni dokumenti služi kao krajnja provera svog znanja stečenog na spomenutim kursevima, kroz izradu jednog zajedničkog projekta. 
Važnost ovog projekta ogleda se i u tome što, pored provere znanja, studenti razvijaju timski i istraživački duh, koji su važni za svaki vid usavršavanja. 
Na ovom projektu radili su studenti četvrte godine Katedre za bibliotekarstvo i informatiku Filološkog fakulteta u Beogradu generacije 2017/2018. i ovde su objedinili sva zanimljiva mesta svom rodnom gradu koja bi posetili ili pokazali ljudima koji im dolaze u posetu. 
Tema ovogodišnjeg projekta je „Dobrodošli u moj najdraži kutak”. 
Mentori projekta bile su doc. dr Branislava Šandrih Todorović i msr. Milica Ikonić Nešić, asistentkinja. 
U dokumentu su prikazana sledeća mesta: Beograd, Zemun, Užice, Smederevo, Šabac, Braničevo, Golubac, Obrenovac i Grocka. 
Studenti koji su učestvovali u projektu su: Valentina Ivanović, Milica Čeketić, Danica Kričković, Jovana Stojičić, Dušica Galić, Sanja Ignjatović, Maja Savić, Marija Đinić i Dragiša Stokić. 
„Dobrodošli u moj najdraži kutak” nije inicijalno bila tema namenjena završnoj godini generacije 2017/2018. 
Prvobitna tema za studente je bila „Znamenite ličnosti moga kraja”, gde bi svaki student odabrao do 10 ličnosti kojima se određeno mesto ponosi i bi bilo potrebno detaljnije predstaviti o kojima bi pisao. 
Međutim, ubrzo su se pojavile nedoumice oko opsega teme (da li je u pitanju samo ličnost koja je tu rođena i tu se proslavila, ili se tu može svrstati i ličnost koja se tu proslavila, iako tu nije rođena, ili je to može biti i ličnost koja je tu živela nakon što se proslavila, a tu nije rođena. . . ). 
Zbog toga je profesorka Branislava Šandrih Todorović predložila temu konkretnijeg koncepta, „Dobrodošli u moj najdraži kutak”, koju su studenti prihvatili. 
Osnovna zamisao realizacije ove teme je jednostavna: izabrati mesta koja bismo pokazali gostu koji prvi put dolazi kod nas. 
U svom odabiru studenti nisu imali ograničenja, važnost koju su navedena mesta za studenta imala nisu morala biti strogo ukorenjena u istorijsko-kulturnom kontekstu. 
Studenti nisu morali da se ograniče samo na muzeje, spomenike, pozorišta, već im je data sloboda da predstave mesta koja čine neizostavni deo njihove svakodnevnice i ulepšavaju je ili nose neki drugačiji vid sentimentalne vrednosti za njih (Kalenić pijaca koju je studentkinja posećivala sa bakom dok je bila mala, poljana pod nazivom Bare na kojoj se leti okupljaju mladi blizu sela Braničeva...). 
Takođe, ovaj projekat je pružio mogućnost studentima da saznaju nešto više o mestima koja su izabrali, što im možda ranije nije bilo poznato (Paviljon Velikog refraktora Astronomske opservatorije nabavio je Milan Nedeljković na ime ratne odštete nakon II svetskog rata (Mihajlov 2010), ali i da se, preko svojih kolega, upoznaju sa mestima za koja nisu čuli ili su o njima malo znali. 
Bitno je naglasiti da je, shodno okolnostima izazvanih pandemijom odlučeno da se restorani i slični ugostiteljski objekti ove godine izbegnu. 
Svaki student trebalo jeda izabre između 5 i 10 mesta koja su, pre početka izrade same veb-stranice, predstavljena putem prezentacija, u okviru kojih je bilo reči i o osnovnim odlikama izabranog mesta, uz obavezne komentare koji pojašnjavaju šta to mesto čini posebnim za studenta. 
Profesorka Šandrih Todorović je u okviru Google Drive-a postavila tabelu u koju su studenti unosili svoje predloge, koji su naknadno bili klasifikovani po kriterijumima koji su dogovoreni sa profesorkom. 
Klasifikacija je podrazumevala 8 kategorija i 21 potkategoriju: 
KULTURNI CENTRI- biblioteke, muzeji, pozorišta/bioskopi, naučne ustanove, galerije  
MESTA ZA REKREACIJU- sportski centri, igrališta 
SPOMENICI- tvrđave, kule 
TRGOVI VERSKI OBJEKTI- crkve, manastiri 
VODENE OAZE- kupališta, kejevi, reke, jezera 
ZANATI I TRGOVINA- zanatske radnje, pijace 
ZELENE OAZE- parkovi, šetališta, bašte, vidikovci 
Nakon klasifikacije, usledilo je prikupljanje materijala za izradu prezentacija i veb-stranice. 
Za prikupljanje građe za ovaj projekat, u periodu od četiri meseca, svaki student je odlazio na mesto koje je odabrao za projekat. 
Studenti su se potrudili da sami fotografišu svako mesto koje su posetili, tekstovi za određena mesta preuzimani su iz brojnih izvora, koje su obuhvatale monografije (poput „Šarenog sveta kazivanja” Jovana Đorđevića ili knjige Darinke Lekić „Beograd, grad za sva vremena”), periodiku(članke iz dnevnih novina, poput Politike), usmeni izvori, veb-stranice i sl.. 
Prikupljanje tekstova podrazumevalo je odlaske u lokalne biblioteke, pretragu kućnih biblioteka, informacija na internetu i zvaničnih veb-stranica ukoliko je neko od odabranih mesta to posedovalo. 
Usmeni izvori obuhvatali su lokalne priče i legende vezane za konkretno mesto sa kojim su studenti odrastali. 
Pri prikupljanju sadržaja studenti su nailazili na prepreke poput radova, renoviranja i nezgodnog radnog vremena lokaliteta što ih je u nekim slučajevima sprečavalo da dođu do potrebnih fotografija. 
Ukoliko studenti nisu mogli da izađu na kraj sa navedenim preprekama, pronalazili su nove lokalitete koje bi uvrstili u projekat. 
Kao inspiraciju za izgled veb-stranice tim je izabrao pčelinje saće. 
Ideja iza tog izbora bila je da, iako dolazimo iz različitih krajeva zemlje, ipak pripadamo jednoj košnici unutar koje sarađujemo, a to je Katedra za bibliotekarstvo i informatiku. 
Cela stranica podeljena je na tri nivoa, najviše iz praktičnih razloga i radi efikasnije raspodele zaduženja. 
Prvi nivo stranice je Naslovna strana (Home-page), ona je polazna tačka za dalju navigaciju stranicom i na njoj se nalaze opšte kategorije. 
Drugi nivo sadrži nazive lokaliteta povezanih sa opštim kategorijama prvog nivoa. 
Treći nivo predstavlja lične strane studenata na kojima se nalaze lokaliteti koji njima predstavljaju najdraže kutke. 
Pri izradi veb-strane korišćene su tehnologije sa kojima se studenti susreću na drugoj godini studija, u okviru predmeta Digitalni tekst 2. 
HTMLje osnovni opisni jezik koji je specijalno razvijen za upotrebu pri izradi veb-stranica, dok se CSS koristi za definisanje izgleda HTML elemenata na veb-stranici (posećeno 8.11.2021). 
Odabir HTML-a i CSS-a pokazao se veoma praktičnim obzirom na to da su ove tehnologije studentima dobro poznate i jednostavne su za upotrebu. 
Takođe, HTML u kombinaciji sa CSS-om pruža brojna kreativna rešenja kada su u pitanju projekti poput ovog iz Multimedijalnih dokumenata s obzirom na to da je sadržaj bogati fotografijama, animacijama, muzikom i drugim medijima. 
U ranim fazama projekta tim je odlučio da izgled prvog stepena bude u obliku košnice sa saćima, a za paletu su odabrane boja meda i boja čokolade koje odaju prijatan utisak. 
Za izradu Naslovne strane i obrasca (template) za ostala dva stepena bila je zadužena članica tima Valentina Ivanović. 
Na naslov stranice (Slika 1) „Dobrodošli u moj kutak“ stavljen je efekat neonskog znaka pomoću CSS-a, a font „Sacramento“ je preuzet sa Google Fonts platforme koja pruža besplatan pristup brojnim fontovima. 
Slika 1. Izgled Naslovne strane 
Na svako saće stavljena je animacija koja, kada se kursor korisnika nađe iznad saća (hover), čini da nestane naziv opšte kategorije otkriva se slika kojom je kategorija predstavljena. 
Autorka fotografija je članica tima, Valentina Ivanović. 
Pored animacija slika, saća imaju funkciju, klikom na njih vode do drugog stepena sa kojim su povezane putem relativnih adresa (Slika 2). 
Slika 2. Prikaz animacije saća, pre i posle 
Pored saća, na Naslovnoj strani se nalazi animirano dugme koje vodi do stranice „O projektu“ koja pripada drugom stepenu. 
Članovi tima su takođe izrazili želju da se na Naslovnoj strani čuje muzika, te je pomoću HTML-a dodat plejer, a izabrana je kompozicija „Noć” italijanskog pijaniste Ludovika Einaudija. 
Još jedan od efekata koji se može primetiti na Naslovnoj strani je suptilno prelivanje boja pozadine, od svetlije do tamnije nijanse narandžaste. 
Efekat je postignut pomoću CSS svojstva animation unutar etikete bodž. 
U ranim fazama projekta odlučeno je da će se za drugi stepen veb-stranice koristiti obrazac po kome je izrađena Naslovna strana, radi ujednačenijeg izgleda, dok je za treći stepen odlučeno da svaki student ima potpunu umetničku slobodu pri izradi. 
Za dizajn drugog stepena studenti su takođe imali dozu slobode, te je svaki član tima koji je bio zadužen za jednu stranicu drugog stepena, odabrao slike i boju kojima će ona biti ukrašena. 
Svaka stranica drugog stepena nosi naslov opšte kategorije sa Naslovne strane kojoj pripada i saća, relativne adrese, koja vode do određenih lokaliteta. 
Kako bi osigurali da će klikom na saće korisnik doći do određenog dela trećeg stepena koji govori o željenom lokalitetu, koristili su sidra (anchor). 
Pored „košnice“, na svakoj strani drugog stepena nalaze se tri animirana dugmeta koja vode do prethodne kategorije, Naslovne strane i sledeće kategorije (Slika 3). 
Slika 3. Prikaz drugog stepena 
Poseban deo drugog stepena čini stranica „O projektu“ na kojoj korisnik može naći osnovne podatke o projektu, članove tima, njihove fotografije (povezane sa trećim stepenom svakog člana tima) (Slika 4) i fotografije mentorki doc. dr Branislave Šandrih Todorović i asistentkinje Milice Ikonić Nešić (njihove fotografije su, takođe, povezane sa personalnim veb-stranicama). 
Slika 4. Prikaz stranice „O projektu“ 
Kada je reč o trećem stepenu, koji je predstavlja lične stranice svakog od članova tima, neki su koristili obrazac, a neki su se koristili sopstvenim idejama. 
Najveći broj članova tima je koristio HTML i CSS, dok je jedna članica tima, Dušica Galić, koristila donekle i JavaScript. 
Svaki treći stepen poseduje dva obavezna dugmeta, a to su dugme za povratak na Naslovnu stranu i dugme za stranu koja vodi do podataka o autoru i korišćene literature. 
U okviru svojih stranica, članovi tima su predstavili svoje najdraže kutke, najčešće iz rodnih mesta, što je ovom projektu donelo raznovrsnost i bolje upoznavanje sa zemljom u kojoj živimo (Slike 5 i 6)i na taj način se pridružili nizu sličnih projekata koje su radile ranije generacija za potrebe kursa Multimedijalni dokumenti, poput projekta „Al’ se nekad dobro jelo” generacije 2012/2013, u okviru kog su studenti sakupljali materijal vezan za tradicionalnu srpsku kuhinju, ili projekta „Igra rokenrol cela Jugoslavija” generacije 2014/2015, koja je za cilj imala „da na jednom mestu prikaže što obuhvatniju građu o počecima i razvoju rok scene na prostorima bivše Jugoslavije”. 
Slika 5. Prikaz strane trećeg stepena 
Slika 6. Prikaz strane trećeg stepena 
Zahvaljujući predmetu Multimedijalni dokumenti, studenti su imali priliku da na završnoj godini osnovnih studija objedine svoja znanja stečena tokom prethodnih godina. 
Lekcije koje su u toku studiranja mogle delovati nebitno i apstraktno, informacije koje su mogle delovati nejasno, uobličene su i u potpunosti usvojene u okviru rada na ovom projektu. 
Kroz lična zalaganja, slogu i marljiv rad svih studenata, kao pomoć profesora, završni projekat na temu „Dobrodošli u moj najdraži kutak“ predstavlja dragoceno iskustvo stečeno tokom letnjeg semestra 2020/2021. godine. 
Motvisani i željni da na najkreativniji način predstave delove naše zemlje iz kojih dolaze ili mesta koja za njih imaju neku posebnu vrednost, studenti su se lako i brzo dogovorili oko svih delova projekta. 
Neslaganja gotovo da nije ni bilo, pa je sam projekat završen u roku bez većih poteškoća. 
Iako su lokaliteti predstavljeni u projektu izabrani jer su studentima posebno dragi, te je kriterijum za odabir bio vođen emocijama i lepim usposmenama, mnogi od lokakliteta noseistorijski kulturni značaj za celu zajednicu. 
Imajući ove činjenice u vidu, projekat se može posmatrati i kao vid turističkog vodiča koji posetioce stranice upućuje na interesantne lokalitete koje bi mogli sami posetiti. 
Nadamo se da će vas naš projekat inspirisati da posetite neke od naših najdražih kutaka, koji mogu tako postati i vama draga mesta. 
Veliku zahvalnost dugujemo profesorki dr Cvetani Krstev, profesorki dr Branislavi Šandrih Todorović i asistentkinji Milici Ikonić Nešić, za strpljivo i stručno usmeravanje, spremnost da uvek izdvoje vreme za naša pitanja i za svo preneto znanje, ne samo u toku izrade ovog projekta, već i u toku prethodne četiri godine našeg studiranja. 
